2019

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo mejorar las habilidades orales de los alumnos mediante el uso de comentarios de compañeros en videos creados por estudiantes en una academia de inglés en Guayaquil. Ocho participantes fueron expuestos a diferentes instrumentos para aumentar su nivel de inglés. Se realizó una investigación-acción, la cual incluyó instrumentos cuantitativos como cualitativos. Se aplicó un formato de prueba previa y posterior, además, se administró una encuesta Likert. Durante el proceso de investigación, los alumnos fueron evaluados por sus compañeros y dos facilitadores para evitar sesgos. Los resultados indicaron un incremento del 53% en su desempeño promedio. En un análisis por categoría, los resultados del post-test reflejaron mejoría en comparación a los del pre-test en: precisión, pronunciación e interacción. Los alumnos también reportaron perspectivas positivas hacia el uso de retroalimentación. Como consecuencia, el estudio refleja que la retroalimentación de los compañeros a los videos creados por los estudiantes es una estrategia eficiente para los estudiantes de inglés como lengua extranjera. Este estudio también tiene beneficios para los maestros que desean desarrollar las habilidades orales de los alumnos de manera constante al proporcionarles oportunidades para interactuar dentro de un contexto real.