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Repensar la inteligencia: hacer frente a los supuestos psicológicos sobre enseñanza y aprendizaje

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Madrid: Morata, 2004Edición: 1a edDescripción: 236 p.; 24 cmISBN:
  • 978-84-7112-479-1
Títulos uniformes:
  • 0512 - PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.3
Resumen: Contiene : Fundamentos de una psicología educativa democrática. El desarrollismo desconstruido. El vacío de personalidad: abstraer lo social de lo psicológico. Un intercambio de miradas. Eugenesia, evolución y educación de sordos. La enseñanza como sacramento. Practicar la eternidad: socialización, desarrollo y vida social. El pensamiento posformal como crítica. Preparar profesionales prácticos posformales. El poder de la hegemonía en el aula. Informalmente hablando. Política, inteligencia y el aula. Investigación porformal
Lista(s) en las que aparece este ítem: MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y ESTUDIO
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Libro Libro Biblioteca Libros LIBROS UCG 371.3 KINr 5962 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible 5962

Incluye bibliografía e índice de autores y materias

2004

Contiene : Fundamentos de una psicología educativa democrática. El desarrollismo desconstruido. El vacío de personalidad: abstraer lo social de lo psicológico. Un intercambio de miradas. Eugenesia, evolución y educación de sordos. La enseñanza como sacramento. Practicar la eternidad: socialización, desarrollo y vida social. El pensamiento posformal como crítica. Preparar profesionales prácticos posformales. El poder de la hegemonía en el aula. Informalmente hablando. Política, inteligencia y el aula. Investigación porformal

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