000			02196nam a2200265Ia 4500
001			UCASAGRANDE22821
007			ta
008			210819s2019||||xx |||||||||||||| ||spa||
040			_aUCASAGRANDE
041			_aspa
082			_aPAP 2019
100			_aLizano Domínguez, Estefanía Solange _eautor
245		0	_aImplementación de la metodología de Communicative Approach en aprendices de VI nivel de Inglés para mejorar sus competencias orales
260			_a _bUniversidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo, _c2019
300			_a115 p.; _cDigital
513			_b2019
520			_aEste estudio se desarrolló en una institución académica bilingüe del programa EFL de nivel socioeconómico medio – alto de la ciudad de Guayaquil. El propósito del mismo fue el incrementar la producción oral en la clase de inglés en aprendices de VI nivel E.G.B. mediante la implementación de actividades basadas en la didáctica de la metodología del Communicative Approach. Con el objetivo de realizar una investigación acción, se realizó un estudio mixto, el cual se aplicaron instrumentos de investigación tales como, bitácoras, un pretest, midtest y posttest realizados a los aprendices antes, durante y después de la innovación pedagógica para evaluar el desarrollo de sus competencias orales en la clase de inglés. La presente investigación demostró que el grupo de estudio ya contaba con habilidades de comunicación oral funcional en inglés aceptables, se evidenciaron progresos en la participación oral. Sin embargo, estos progresos fueron leves en los pocos aprendices del grupo a quienes les cuesta exponerse a la participación oral debido a su carencia de asertividad y habilidades socio afectivas las cuales necesitan ser fortalecidas.
650			_aIMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE COMMUNICATIVE APPROACH _988275
650			_aINTERACCIÓN ORAL _988276
650			_aPROFESIONALIZANTES _983916
650			_aTESIS DE GRADO _986203
700			_aGuerrero Martinez, Sandra _etutor _983923
856			_uhttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1978/1/Tesis2143LIZi.pdf
942			_c24 _e2020-03-24 _zmmejia
999			_c138319 _d138319