000			01813nam a2200253Ia 4500
001			UCASAGRANDE22531
007			ta
008			210819s2012||||xx |||||||||||||| ||spa||
020			_a978-987-601-145-7
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041			_aspa
082			_a370.19
100			_aVeleda, Cecilia _eautor
240			_a525
245		0	_aLa segregación educativa: entre la fragmentación de las clases medias y la regulación atomizada
250			_a1era. ed.
260			_a _bLa Crujía, _c2012
300			_a280 p.; _c20 cm
513			_b2012
520			_aDesde hace aproximadamente treinta años la confianza en la educación perdió algo de su ingenuidad y de su encanto, sobre todo en las sociedades que alcanzaron un alto nivel de escolarización. No solo las sociedades fuertemente educadas y escolarizadas no son todas más cohesivas tolerantes y democráticas de lo que pudieron serlo en un periodo anterior, sino que no alcanza con desarrollar la educación escolar para reducir las desigualdades sociales. Sobre este punto este libro nos permite ver con mayor claridad distinguiendo varios mecanismos. Cecilia Veleda no se propone dar consejos políticos no obstante, lo cual es de esperar, que los responsables de las políticas educativas lean su libro atentamente. Veran entonces que es posible mejorar el sistema educativo percibiendo el juego de las micro-decisiones y de las micro-regulaciones, inducidas por los actores de la escuela. Veran que la sociología no consiste únicamente en criticar la vida social, sino que puede ayudar a mejorar las sociedades, a reducir la distancia entre los principios ostentados por las instituciones y la realidad.
650			_aClases Sociales _979479
650			_aSociología de la Educación _964057
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