000			01368nam a2200277Ia 4500
001			UCASAGRANDE22512
007			ta
008			210819s2003||||xx |||||||||||||| ||spa||
020			_a978-950-808-384-5
040			_aUCASAGRANDE
041			_aspa
082			_a371.3
100			_aSanjurjo, Liliana _eautor
240			_a229
240			_a508
240			_a90
245		0	_aVolver a pensar la clase: las formas básicas de enseñar
250			_a1a ed
260			_aRosario: _bHomo Sapiens, _c2003
300			_a249 p.: _bil; _c22 cm
505			_aRecuperar la clase: desde qué lugar?. Las formas básicas de enseñar. La narración. La explicación. El diálogo y el interrogatorio. El ejemplo, la analogía, la metáfora. Las apoyaduras visuales. Algunas consideraciones acerca de los ejercicios y de las situaciones problemáticas. Posibles articulaciones de formas básicas y estrategias en la arquitectura o en el juego de la clase. Algunas investigaciones sobre la práctica docente. Elestilo docente y la práctica educativa. El estilo directo. Otras investigaciones sobre el aula: el discurso. Las tareas escolares como instrumento de análisis, reflexión y mejora de la práctica docente.
513			_b2003
650			_aMétodos de Enseñanza _958921
700			_aRodríguez, Xulio _eautor _987737
942			_c1 _e2020-02-10 _zmmejia
999			_c138010 _d138010