000			01780nam a2200265Ia 4500
001			UCASAGRANDE22220
007			ta
008			210819s2019||||xx |||||||||||||| ||eng||
040			_aUCASAGRANDE
041			_aeng
082			_aPOS 2019
100			_aRamírez, Rossana _etutor
245		0	_aClassifying Vocabulary to Improve Reading Comprehension in EFL Learners: _bpresented as partial fulfillment for the degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés
260			_a _bUniversidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, _c2019
300			_a65 p.; _cDigital
513			_b2019
520			_aLos estudiantes universitarios requieren un nivel B2 de inglés. Por ello, se pretende analizar los efectos de la clasificación del vocabulario en partes del discurso a través de las hojas de cálculo de Google, para ampliar el reconocimiento de palabras y mejorar la comprensión lectora de los alumnos. También, el estudio analiza las perspectivas de ellos sobre el aprendizaje de vocabulario. A través de la investigación-acción se aplicaron pre-post encuestas y pre-post pruebas. Primero, el estudio demostró que la clasificación de las partes del habla mejora las habilidades de comprensión lectora, con un d = 0.81. Segundo, se confirmó que saber vocabulario y su forma provoca que el estudiante lo clasifique.
650			_aComprensión lectora - Educación _968451
650			_aDiscurso _960101
650			_aReconocimiento de palabras _987316
650			_aTesis de Maestría _978771
700			_aAlmache Granda, Gabriela Katherine _eautor _987317
856			_uhttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1806/1/Tesis1983ALMc.pdf
942			_c24 _e2019-05-06 _zIsledy
999			_c137718 _d137718