000			02372nam a2200289Ia 4500
001			UCASAGRANDE21283
007			ta
008			210819s2017||||xx |||||||||||||| ||spa||
040			_aUCASAGRANDE
041			_aspa
082			_aPOS 2017
100			_aRodríguez, Fresia Tutor _eautor
245		0	_aAprendizaje del Modelo de Intervención Centrado en las Familias en Atención Temprana. Desafíos para una Fisioterapeuta: _btrabajo de titulación previo a la obtención del título de: Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil
250			_a1a. ed.
260			_a _bUniversidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, _c2017
300			_a103 p.; _cDigital
513			_b2017
520			_aEl presente trabajo de investigación pretende describir los desafíos como fisioterapeuta para el aprendizaje del Modelo de Trabajo con Familias Basado en Rutinas. Esta propuesta rompe los paradigmas acerca del modelo tradicional de atención que se enfoca en el déficit del niño sin integrar a los padres de manera activa. Se cuestiona también el rol del fisioterapista desde un enfoque de trabajo centrado en la familia. Esta investigación educativa analiza mi propia práctica realizada con 2 familias de niños con discapacidad. Para ello se documentó la experiencia en un diario virtual y se recogieron diversas evidencias sobre la incidencia de la intervención en el niño y las familias. Se hizo un análisis cualitativo de las entradas realizadas en el blog, de una entrevista de cierre realizada a la madre de familia y se analizaron las escalas de desarrollo de Battelle y la escala de calidad de vida familiar aplicadas al inicio y final de la intervención. Los resultados dan cuenta de que la reflexión aporta al aprendizaje de un modelo que desafía los esquemas tradicionales de atención de un fisioterapista. Se reconoce que la intervención que incorpora a la familia sí plantea un cambio positivo en el entorno familiar.
650			_aDiscapacidad _961581
650			_aEducación Especial _960006
650			_aEstimulación Temprana _957679
650			_aTesis de Maestría _978771
700			_aFrugone, Marcela _etutor _975476
700			_aUnda Vernelle, Alicia Margoth _eautor _985627
856			_uhttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1292/1/Tesis1555UNDa.pdf
942			_c24 _e2018-04-23 _zIsledy
999			_c136781 _d136781