000			02151nam a2200325Ia 4500
001			UCASAGRANDE21280
007			ta
008			210819s2017||||xx |||||||||||||| ||spa||
040			_aUCASAGRANDE
041			_aspa
082			_aPOS 2017
100			_aBoyce, Lisa _etutor
245		0	_aPrácticas de crianza educativas y machismo: influencia en el desarrollo del lenguaje de infantes de 18 meses en diversas regiones del Ecuador: _bMaestría Desarrollo Temprano y Educación Infantil
250			_a1a. ed.
260			_a _bUniversidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, _c2017
300			_a75 p.; _cDigital
513			_b2017
520			_aEste estudio analiza las relaciones que existen entre el desarrollo del lenguaje receptivo de niños y niñas de 18 meses con las prácticas de crianza en el contexto cultural ecuatoriano; aborda desde un enfoque socio-educativo, cuantitativo las prácticas de crianza educativas de los padres y madres dentro de un entorno cultural machista correlacionándolas con el desarrollo del lenguaje receptivo de niños de 18 meses de edad. Para obtener los resultados se aplicaron los métodos descriptivo y correlacional a través de los cuales se estudian los factores socioeconómicos, socioculturales y habilidades parentales que están asociados con las prácticas de crianza educativas-cognitivas y sociales-emocionales. Los principales hallazgos revelan que los entornos culturales machistas inciden en el desarrollo del lenguaje receptivo de los infantes, quienes obtuvieron un menor puntaje en la Escala Bayley de desarrollo infantil III en los elementos de la escala de lenguaje receptivo.
650			_aDesarrollo del Lenguaje _960963
650			_aEcuador _958065
650			_aMachismo _983064
650			_aNiños _959147
650			_aNivel Cultural _984811
650			_aNivel socioeconómico _984733
650			_aTesis de Maestría _978771
700			_aOrtiz, Eduardo _etutor _973985
700			_aVásconez Rivera, Indira _eautor _985621
856			_uhttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1289/1/Tesis1552VASp.pdf
942			_c24 _e2018-04-23 _zIsledy
999			_c136778 _d136778