000			02110nam a2200301Ia 4500
001			UCASAGRANDE20927
007			ta
008			210819s2017||||xx |||||||||||||| ||spa||
040			_aUCASAGRANDE
041			_aspa
082			_aPAP 2017
100			_aBorja Salcedo, María Cristina _eautor
245		0	_aMemoria del proceso de actividades para el desarrollo de competencias creativas aplicado al Proyecto de Aplicación Profesional: “Ingenia Maker”: _bPara optar por el grado de Licenciada en Educación inicial con mención en Psicopedagogía
260			_a _bUniversidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo, _c2017
300			_a61 p.; _cDigital
513			_b2017
520			_aA partir de una investigación de corta duración a padres y docentes se identificó como problema que, tanto padres como docentes desconocen o le dan poca valoración al aprendizaje mediado por el contacto lúdico con la tecnología, a partir de lo cual se decidió trabajar en la implementación de laboratorios tecnológicos basados en la filosofía de la cultura Maker que promuevan el juego, desarrollo de la creatividad y el trabajo colaborativo. Para la creación de estos espacios, Ingenia Maker aplica distintas estrategias basadas en referentes internacionales y nacionales de laboratorios tecnológicos. Tras haber ofrecido 6 laboratorios dirigidos a niños de 11 a 13 años, llegamos a la conclusión que la exposición a varias herramientas digitales, tecnológicas y de juego permite que los niños de manera lúdica e independiente logren adquirir nuevos aprendizajes.
650			_aAPRENDIZAJE INFANTIL _984983
650			_aCREATIVIDAD _957142
650			_aINGENIA MAKER _984984
650			_aLABORATORIOS TECNOLÓGICOS _984985
650			_aPAP 2017 _984734
650			_aTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN _984986
700			_aMolina, Vicente _eautor _982309
700			_aSotomayor, Andrea _eautor _978950
856			_uhttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1234/1/Tesis1411BORm.pdf
942			_c24 _e2018-01-11 _zmmejia
999			_c136425 _d136425