000			02008nam a2200277Ia 4500
001			UCASAGRANDE20603
007			ta
008			210819s2016||||xx |||||||||||||| ||spa||
040			_aUCASAGRANDE
041			_aspa
082			_aINV 2016
100			_aJalil Pérez, María Gabriela _etutor
245		0	_aEl Síndrome del Quemado o Burnout y sus posibles efectos en la labor docentes de educación inicial del distrito 3 de la Ciudad de Guayaquil: _btrabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Ingeniera en Recursos Humanos
260			_a _bUniversidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo, _c2016
300			_a55 p.; _cDigital
513			_b2016
520			_aLos constantes cambios en las leyes laborales del docente en el Ecuador han dado iniciativa a llevar a cabo esta investigación con el fin de identificar los niveles del burnout en los docentes de educación inicial de las escuelas fiscales, fiscomisionales, particulares y municipales del distrito 3 de la ciudad de Guayaquil. Utilizando una metodología cuantitativa, se aplicó a una muestra de 36 docentes el cuestionario de Clima Social Escolar CES adaptado al contexto ecuatoriano (Moss y Trickett,1993); Autoevaluación sobre Gestión Docente (MEC,2011); y Maslach Burnout Inventory GS (1996) los cuales evaluaron el nivel de burnout, el clima social del aula y la gestión pedagógica del docente. A partir de los resultados se realizarán propuestas para mejorar los tres puntos que se analizaron, burnout, clima social del aula y la gestión pedagógica.
650			_aDocentes _972184
650			_aEducación Inicial _959889
650			_aSíndrome de Burnout _981467
650			_aTesis de Investigación _978763
700			_aVanoni Moscoso, Ivanna Beatriz _eautor _984401
700			_aWills, Nicola Tutor _eautor _980456
856			_uhttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1058/1/Tesis1261VANs.pdf
942			_c24 _e2017-01-13 _zIsledy
999			_c136101 _d136101