000			01436nam a2200301Ia 4500
001			UCASAGRANDE19732
007			ta
008			210819s2013||||xx |||||||||||||| ||spa||
020			_a978-987-500-170-1
040			_aUCASAGRANDE
041			_aspa
082			_a370.71
100			_aAizencang, Noemí _eautor
240			_a287
240			_a58
240			_a79
245		0	_aEscuela y prácticas inclusivas: intervenciones psicoeducativas que posibilitan
250			_a1a. ed.
260			_aBuenos Aires: _bManantial, _c2013
300			_a152 p.; _c20 cm
505			_aLas autoras plantean una posición crítica frente a algunas formas de leer y de intervenor en la escuela que se han naturalizado y que en ocasiones descuidan las necesidades de los alumnos o bien los responsabilizan por sus fracasos. Alertan sobre los riesgos que trae el uso de algunas herramientas que con la intención de genera ayudas pueden obturar la posibilidad de aprender. En esta línea se presentan experiencias, relatos, interrogantes y reflexiones que invitan a buscar formas, a generar condiciones de aprendizaje, a enfrentarse con lo complejo y con los límites para procurar lo potencial.
513			_b2013
650			_aMétodos de Enseñanza _958921
650			_aMétodos de enseñanza - Aprendizaje _964772
650			_aPedagogía _959897
700			_aBendersky, Betina _eautor _968101
942			_c1 _e2016-05-10 _zIsledy
999			_c135230 _d135230