| 000 | 01310nam a2200253Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | UCASAGRANDE3763 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 210819s1981||||xx |||||||||||||| ||und|| | ||
| 020 | _a978-84-500-7815-2 | ||
| 040 | _aUCASAGRANDE | ||
| 082 | _a371.9 | ||
| 100 |
_aFraberg, Selma _eautor |
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| 240 | _a514 | ||
| 240 | _a528 | ||
| 245 | 0 | _aNiños ciegos: la deficiencia visual y el desarrollo inicial de la personalidad | |
| 250 | _a1a ed | ||
| 260 |
_aMadrid: _bMinisterio de Trabajo y Seguridad Social, _c1981 |
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| 300 |
_a314 p.; _c20 cm |
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| 500 | _aIncluye bibliografía | ||
| 513 | _b1981 | ||
| 520 | _aSus temas principales son: Capítulo 1.- Introducción por Selma Fraiberg, Capítulo 2.- Toni, por Selma Fraiberg, Capítulo 3.- Peter por Selma Fraiberg y David A. Freedman, Capítulo 4.- El estudio de Ann Arborcuestiones y metodos, Capítulo 5.- El sistema de signos, Capítulo 6.- El desarrollo de los vinculos humanos, Capítulo 7.- La prensión, Capítulo 8.- Caracteristicas de las distintas etapas de la prensión.: perfiel de un niño ciego en el primer año, Capítulo 9.- Desarrollo motor general, Capítulo 10.- La adquisición del lenguaje, Capítulo 11.- Auto representación en el lenguaje y el juego | ||
| 650 |
_aEducación Especial _960006 |
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| 942 |
_c1 _e2012-10-23 |
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| 999 |
_c119261 _d119261 |
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