TY  - BOOK
AU  - Gaibor Menéndez, Cristian J.
AU  - Constante Brown, Gabriela Alejandra
TI  - El juego dirigido como herramienta para mejorar la autorregulación en estudiantes de 4 y 5 años de edad: : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación Especial
U1  - PAP 2019 
PY  - 2019///
CY  - 
PB  - Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo, 
KW  - Educación Inicial
KW  - Juego
KW  - Niñez
KW  - PAP 2019
KW  - Psicología - Emociones
N1  - 2019
N2  - La presente investigación acción-reflexión explora de qué manera el juego dirigido mejora la autorregulación del comportamiento y de emociones, en estudiantes de 4 y 5 años, en una institución educativa privada. Se propone una innovación pedagógica que consiste en la repetición durante cuatro semanas de cuatro juegos dirigidos de tipo grupal y por turnos individuales, que promueven el desarrollo de habilidades de autocontrol. Los resultados demuestran que gradualmente los estudiantes logran mejorar su autorregulación, en tanto que aprenden las reglas, participan activamente y su interés es captado. Se discuten los resultados conectando con estudios previos y referentes teóricos sobre el juego, el aprendizaje social y la autorregulación
UR  - http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2154/2/Tesis2330CONj.pdf
ER  -