Guerrero Martinez, Sandra <br/><br/>
Implementación de Estrategias de Desarrollo de Inteligencia Emocional en Estudiantes de Bachillerato que presentan Conductas Disruptivas 

 -  Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo,   2019 
 - 63 p.;   Digital 
<br/><br/>2019 
<br/><br/> El presente estudio expone la implementación de las estrategias del desarrollo de la Inteligencia Emocional a través de las clases de Lengua y Literatura, con la intención de mejorar las conductas disruptivas que presentaron los hombres el año lectivo anterior. La metodología que se aplicó fue Investigación Acción en donde se realizaron planificaciones a partir de las clases de Lengua y Literatura con el objetivo que los estudiantes puedan identificar, regular y comprender sus emociones para la mejora de sus relaciones interpersonales, del proceso de enseñanza-aprendizaje y la inhibición de los comportamientos disruptivos. Los instrumentos de medición que se utilizaron fueron el Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) que mide el desarrollo de la Inteligencia Emocional; también se empleó una adaptación del cuestionario del Estudio de conductas, clima escolar y convivencias en los centros educativos de Cantabria para medir la percepción de los docentes. Como resultado de la implementación se logró disminuir las conductas disruptivas de los estudiantes a través de la implementación de la Inteligencia Emocional 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>CONDUCTAS DISRUPTIVAS<br/>INTELIGENCIA EMOCIONAL<br/>PROFESIONALIZANTES<br/>TESIS DE GRADO
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>PAP 2019