Ramírez, Rossana <br/><br/>
Classifying Vocabulary to Improve Reading Comprehension in EFL Learners:   presented as partial fulfillment for the degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés 

 -  Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado,   2019 
 - 65 p.;   Digital 
<br/><br/>2019 
<br/><br/> Los estudiantes universitarios requieren un nivel B2 de inglés. Por ello, se pretende analizar los efectos de la clasificación del vocabulario en partes del discurso a través de las hojas de cálculo de Google, para ampliar el reconocimiento de palabras y mejorar la comprensión lectora de los alumnos. También, el estudio analiza las perspectivas de ellos sobre el aprendizaje de vocabulario. A través de la investigación-acción se aplicaron pre-post encuestas y pre-post pruebas. Primero, el estudio demostró que la clasificación de las partes del habla mejora las habilidades de comprensión lectora, con un d = 0.81. Segundo, se confirmó que saber vocabulario y su forma provoca que el estudiante lo clasifique. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Comprensión lectora - Educación<br/>Discurso<br/>Reconocimiento de palabras<br/>Tesis de Maestría
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>POS 2019