Nader, Andrés <br/><br/>
Sistematización de la realización de talleres “Buenas Prácticas Inclusivas en la escuela” para el concurso “Habemus: Buenas Prácticas de Educación Inclusiva”:   para optar al grado de: Licenciatura en Educación Inicial con mención en Educación Especial 

 - 1a. ed. 
 -  Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo,   2018 
 - 44 p.;   Digital 
<br/><br/>2018 
<br/><br/> Este documento describe la experiencia en una de las instancias del proyecto Habemus, en el cual se desarrolló talleres para el concurso “Habemus: Buenas Prácticas en Inclusión Educativa”, dirigida a niveles de Educación Inicial a séptimo año de Educación General Básica. Los talleres tuvieron como objetivo de realizar el primer acercamiento a los miembros de la comunidad educativa para conocer sus percepciones del término de inclusión, las estrategias que realizan para dar atención a la diversidad y dar a conocer las bases del concurso para dar paso a la inscripción al concurso. La planificación de las actividades del taller tuvieron un enfoque constructivista y centrado en el modelo instruccional de las 5E. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación Inicial<br/>Inclusión educativa<br/>PAP 2018
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>PAP 2018