Rodas Suárez, Mireya <br/><br/>
El aprendizaje basado en problemas como enfoque pedagógico para la enseñanza de clínica respiratoria:   Trabajo Final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior, Investigación e Innovaciones Pedagógicas 

 -  Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado,   2015 
 - 117 p.;   Digital 
<br/><br/>2015 
<br/><br/> Con la intención de tratar de erradicar prácticas docentes tradicionales y rígidas y de dinamizar el proceso de enseñanza – aprendizaje se realizó esta investigación en la que, mediante un enfoque constructivista, se empleó el Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Colaborativo como herramientas para que los estudiantes de la Carrera de Medicina desarrollen competencias que les serán necesarias en su ejercicio diario professional y se determinó el grado de satisfacción de los estudiantes con respecto a esta nueva forma de aprender. Se aplicó a 29 estudiantes de la materia Clínica Respiratoria de la Carrera de pregrado de Medicina de una institución de nivel superior. Mediante una prueba t-Student se demostró que el ABP fue válido para incrementar de manera significativa el desempeño académico de los estudiantes y el desarrollo de las competencias planteadas. Sin embargo, no se demostró correlación entre el trabajo colaborativo y el desempeño académico. De igual manera, los estudiantes se sintieron satisfechos con el uso del ABP en buena medida aunque no se pudo establecer una correlación positiva. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Aprendizaje Basado en Problemas<br/>Educación Superior<br/>Maestría en Educación Superior<br/>Tesis de Maestría
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>POS 2015