Perez, Lucila - <br/><br/>
Estudio de las actitudes de los profesores hacia la capacitación en línea, desde la perspectiva de la Teoría de la Acción Razonada:   Trabajo Final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior, Investigación e Innovaciones Pedagógicas 

 -  Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado,   2013 
 - 112 p.;   Digital 
<br/><br/>2013 
<br/><br/> La presente investigación es un estudio no experimental, transeccional y descriptivo, basado en el método de Encuesta y cuyo grupo de estudio fueron los docentes de la Universidades Privadas de la ciudad de Guayaquil. Esta investigación utiliza la predicción de la conducta a través de los constructos que integran la Teoría de la Acción Razonada (TAR) de Fishbein y Ajzen. Identifica las actitudes de los docentes hacia las TIC y la capacitación en línea como medio de Desarrollo Profesional y de actualización, y también de los factores que influyen en dichas actitudes. Una vez identificadas las percepciones y actitudes hacia la Capacitación en Línea, el alcance de este estudio busca proveer información para poder proyectar o implantar nuevas estrategias de capacitación para asegurar el éxito de estos programas, de esta manera poder producir nuevas iniciativas o fortalecer los programas de capacitación con modelos pedagógicos y tácticas que motiven a la participación mediante esta modalidad. 
<br/><br/><label>ISBN: </label>Tesis674 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Maestría en Educación Superior<br/>Tecnologías de Información y Comunicación<br/>Teoría de la Acción Razonada
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>POS 2013