Merchán Barros, Magali del Rosario <br/><br/>
Percepciones y actitudes de los profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica de escuelas ordinarias hacia la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales, como indicadores del uso de prácticas educativas inclusivas en el aula. Caso Distrito Educativo Ximena 2 de Guayaquil 

 - 1a ed 
 -  Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera,   2013 
 -  CD 
<br/><br/>2013 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Docentes<br/>Educación Básica<br/>Tesis de Investigación
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>INV 2013