Merchán Barros, Magali del Rosario <br/><br/>
Percepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales como indicadores del uso de prácticas educativas inclusivas en el aula. Caso: Distrito educativo 5 de Guayaquil 

 - 1a ed 
 -  Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo,   2013 
 -  CD 
<br/><br/>2013 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Docentes<br/>Educación Básica<br/>Tesis de Investigación
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>INV 2013