Crawford Stephanie, Nuñez Paula, Robles María Beatriz <br/><br/>
Estudio de caso de los significados compartidos entre el currículum implícito declarado por la escuela y la percepción de sus actores 

 -  Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera,   1996 
 - 248 p. , 30 cm 
<br/><br/>Area-Marketing / Gestión de Negocios. 
<br/><br/>1996 
<br/><br/> Tipo de Tesis: Proyecto. Esta tesis tiene como propósito conocer si aquello que la escuela plantea en su malla curricular es percibido por los alumnos, desde el análisis de los significados compartidos entre estos dos aspectos 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Tesis de Investigación
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>INV 1996