Estrategia de cuenta-cuentos en el contexto familiar y su incidencia en el desarrollo del lenguaje de niños de 4 a 5 años en el Centro de Educación Inicial 15 de Octubre, Cantón Santa Rosa: (Registro nro. 138514)
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| 000 -Cabecera (24) | |
|---|---|
| Campo de control interno | 02276nam a2200277Ia 4500 |
| 001 - Número de control | |
| Campo de control | UCASAGRANDE23016 |
| 007 - Tipo material - Descripcion fisica - info general | |
| Tipo material | ta |
| 008 - Códigos de longitud fija (40p) | |
| Campo de control de longitud fija | 210819s2019||||xx |||||||||||||| ||spa|| |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion | |
| Origen de la Catalogacion | UCASAGRANDE |
| 041 ## - Código de idioma (R) | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) | spa |
| 082 ## - Número de la Clasificación | |
| Código de Clasificación | POS 2019 |
| 100 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Justiniano Silva, Bernardita |
| Término indicativo de función (R) | tutor |
| 245 #0 - Titulo | |
| Titulo | Estrategia de cuenta-cuentos en el contexto familiar y su incidencia en el desarrollo del lenguaje de niños de 4 a 5 años en el Centro de Educación Inicial 15 de Octubre, Cantón Santa Rosa: |
| Subtitulo | maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil |
| 260 ## - Editorial | |
| Ciudad | |
| Nombre de la Editorial | Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, |
| Fecha | 2019 |
| 300 ## - Descripcion | |
| Páginas | 131 p.; |
| Dimensiones | Digital |
| 513 ## - Nota de periodo de años | |
| Nota de periodo de años | 2019 |
| 520 ## - Resumen | |
| Resumen | En la presente investigación se propone la sistematización de una intervención basada en lectura de cuentos en el contexto familiar para promover el desarrollo del lenguaje de niños en etapa preescolar. Esta intervención psicoeducativa se orientó a niños y niñas de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial 15 de Octubre del Cantón Santa Rosa. Los beneficiarios directos fueron 16 niños, acompañados de sus respectivos padres o cuidadores. La propuesta surgió al observar que las interacciones entre niños y padres no estimulaban el desarrollo del lenguaje de sus hijos, quienes presentaban un leve retraso en este ámbito. Se recopiló información en un diagnóstico y se planteó una estrategia orientada a la lectura de cuentos en el contexto familiar, guiada por la docente de aula. Esto, con la intención de promover el desarrollo del lenguaje de los niños. Se sistematizó la experiencia por medio de una evaluación del proceso, del efecto en las interacciones familiares y del impacto en el desarrollo del lenguaje de los niños. Los resultados dan cuenta de un aporte significativo de la propuesta, junto con su valoración por parte de los cuidadores. |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | Desarrollo del Lenguaje |
| 9 (RLIN) | 60963 |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | Familia |
| 9 (RLIN) | 57872 |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | Intervención psicoeducativa |
| 9 (RLIN) | 88706 |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | Lectura |
| 9 (RLIN) | 67783 |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | POS 2019 |
| 9 (RLIN) | 88709 |
| 700 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Cabrera Sosoranga, Yeimy Rosana |
| Término indicativo de función (R) | autor |
| 9 (RLIN) | 88710 |
| 856 ## - URL - Ubicacion | |
| URI/URL | <a href="http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2240/1/Tesis2415CABe.pdf">http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2240/1/Tesis2415CABe.pdf</a> |
| 942 ## - Datos personalizados Koha | |
| Tipo de Documento | Tesis |
| Fecha procesamiento | 2020-04-02 |
| Catalogador | Isledy |
| Estado | Colección | Ubicacion permanente | Ubicacion actual | Fecha de Ingreso a la Biblioteca | Prestamos | Clasificación | Código de barras | Ultima fecha de verificacion | Tipo de Item |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis CD | Biblioteca Tesis | Biblioteca Tesis | 04/02/2020 | UCG 2415 CABe POS 2019 | Tesis2415 | 08/20/2021 | Tesis |