Incluye bibliografía

1991

Introducción, los objetivos, las premisas y el sentido, Enfoques curriculares basados en competencias, los conceptos y la experiencia internacional, Las críticas y las limitaciones de los modelos analizados, Los aprendizajes y los supuestos para una enseñanza efectiva, Por qué considerar el enfoque curricular basado en competencias para la educación técnico profesional nacional, Investigación y desarrollo: áreas en las que es necesario elaborar más allá de los modelos considerados, Un modelo curricular, la caracterización de una propuesta, Una estrategia para la implementación del modelo propuesto, síntesis y Proyecciones